津津有味的意思用具体的情景表现
1、③教师定期家访。教师家访要仪表端庄，语言文明，一分为二地评价学生，与家长达成一致意见，切忌家访时附带其他与孩子无关的事，否则有损教师形象。家长要认真了解孩子在校的表现，主动向老师介绍孩子的优缺点、个性及特长，与教师共同研究教子良方，使家庭教育与学校教育相得益彰。(津津有味的意思用具体的情景表现)。
2、母亲，我对您无端地猜测并致使您摔倒，我感到的无比羞愧与自责，请您原谅我;当我看到您碗里满是青黄的菜，我感动了；您的所作所为，也让我感到您母爱的伟大，谢谢您，母亲！
3、①牛郎和老牛亲密相处 ②牛郎和织女相识 ③牛郎和织女结为夫妻
4、C．国家大剧院在建设中攻克了防噪处理、人工湖水冬季不结冰、剧场内部信号控制等多项技术难题。
5、(20北京昌平·五年级期末)“风浪”一词，既指水面上的风和波浪，也比喻艰险的遭遇或斗争环境。请用这两个意思，各写一句话。
6、(6)有助于人。让学生学会在借物品，请求别人做什么，说些祈求的话，除教会学生注意称呼和使用礼貌用语外，必须将请对方什么及请求原因。如果对方答应了，该怎样说，如果你不太满意，又该怎样说，如果你不太满意，又该怎样说。要求讲时语言要亲切，态度要诚恳，使人听到产生亲切感。
7、(4)“美好的情感”指的是乡亲们 的情感。
8、(3)你从小鹿的哪些表情可以看出它特别不满意自己腿？
9、B项，结合“它会漫步在河边、盐田或水田地中去寻找食物。”来看写了其生活习性，所以不适合用来介绍。
10、(1)分析材料，任老师的做法中哪些教育理念值得我们学习和借鉴？
11、 (3)
12、 孩子们 钻来钻去 高声叫喊 对销烟的态度：十分支持
13、(1)要激发兴趣。一般说来，小学生是爱听爱说的，在他们和同伴玩耍时，在与成人交谈时往往能无拘束地讲自己的所见所闻。根据这一特点，训练时要重视利用和创设各种口语交际情景，让学生兴趣盎然地讲述自己喜欢的人和事。这样说者畅所欲言，听者聚精会神，课堂气氛活跃，从而从原来课外自发地说发展到课内自觉地说。
14、场景：十岁时，后妈进家门——(锯掉高凳一条腿)——( 母亲从高凳摔下来 )
15、(1分)从课文《忆读书》知道：冰心读过许多书。我们也要：多读书，好读书，读好书，读整本的书。 (判断对错)
16、我想对校长说：敬爱的校长，六年来，我们在这美丽的校园里茁壮成长，不仅学到了知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。总有一天，我们要在阳光下绽开那美丽的脸庞，向着太阳微笑！亲爱的校长，今天，我们以母校为骄傲；明天，我们会让母校为我们而自豪！
17、(2)我国是诗歌的国度，请你从积累的古诗中写下两句表现“爱国情怀”的诗句：
18、她看得津津有味，直到外婆来催她上床的时候，才勉强地把手中的书放下。
19、我很饿，吃饭的时候饥不择食，不喜欢吃的菜都吃得津津有味。
20、“履”字半包围结构，注意包围里面的写法。(书写略)
21、用昔日的辉煌来衬托现在的荒凉，同时现在的圆明园也与它过去的辉煌形成对比。因为这样写使我们知道圆明园的美好,是因英法联军毁灭。让我们记住屈辱的历史，增强民族使命感，激起热爱祖国灿烂文化的感情。
22、第三天改成短袖衬衫，夏天穿上 好办得很，没问题
23、松树，一种平凡的树。它不像花朵把自己的艳丽献给人们，只是在银装素裹的世界中为人们送去星星点点的绿色。
24、(1)自我介绍。介绍自己：说说自己的姓名、年龄、性格、爱好、就读学校及年级、自己最喜欢的人或事；介绍家庭情况：家在何处、全家有几口人，分别是谁，各在哪里工作或学习。讲的时候可以逐项训练，再连起来完整地说。
25、(2)是……也是……这位可爱的小同学是我的表弟，也是我的同班同学。
26、原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
27、(4)小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。
28、(2)孟姜女在寻夫路上会遇到哪些困难？请发挥想象，在第4自然段的横线上写一写。
29、读课文，填一填桂花给“我”带来的美好回忆。
30、对比：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。
31、因为我们有自己的祖国，小乌也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！
32、答：小时候，我是一个胆小如鼠的人，大白天我都不敢一个人呆在家里。随着年龄的增长，虽然我已有了不少进步，但是我对黑暗还是有一点畏惧，我很想找一个机会来练练自己的胆子。机会终于来了，那是一个星期五的晚上，我正在悠闲地看电视，妈妈叫我去超市买东西，我心想:这正是一个锻炼我胆子的好机会，而且找下来的钱还可以买零食，真是两全其美。于是，我拿着钱兴冲冲地出了门。
33、我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
34、每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。
35、照样子写一写：挨挨挤挤(来来往往)(许许多多)(明明白白)
