心理描写片段150字

1、标志性词语:“我感到……”、“我思索着……”

2、　　晶莹的泪珠，像断了线的珍珠，滚下面颊。(心理描写片段150字)。

3、师：下面，请同学们带着这些收获，我们一起来评改同学们的片段。先同桌交换作品，相互评改。具体做法请看大屏幕。

4、片段二：我仿佛看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我喘不过气，不得动弹。我又仿佛看到妈妈满面的怒容，仿佛听到妈妈厉声的呵斥。我把头埋得更低了，不知不觉，泪水已浸湿了试卷。

5、子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”(《论语·述而》)

6、师：刚才笑的同学，应该是在写作方面和这位写诗诉苦的同学有共同的感受。其实，就算你真长着一张坏人的脸也没关系，因为“路遥知马力，日久见人心”。但作文如果不能打动别人，还真是个问题。这节课，我们就一起来探讨这个问题。

7、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。“怎么办呢，该不该上去呢？”唐明贼似的看看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直发抖。“去，一定得上去，这是最后一个竞选项目了，为了以后同学们能对我另眼相看，我一定要竞选到这劳动委员。……可是……”唐明深深地咽下一口口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急促了。“李华一下来，我就上去……”他这么想。

8、(4分)本文采用了第三人称，比起第一人称的叙述更加全面，是海伦获得写作技能后综观各种信息的表现；第三人称更加客观地反映了海伦学习和安妮老师教学的过程，同时加入了其他人如母亲等人的反应，显得更具体。

9、上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。手舞足蹈描写学习的好词佳句(1)描写学习态度的词语勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳虚心好学发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟(2)专心学习的词语聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛专心致志津津有味掩卷沉思神情专注(3)描写学习的佳句小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

10、我插上复读机，读起英语。我一定要好好学习，报答爸爸妈妈。感谢你们对我的关心，感谢！感谢。

11、考试正在进行。做着做着，我忽然发现有两道题作业本上做过。不知怎的，我那不争气的手怎么竟会放到作业本上！我想去翻去，心跳得很快，手指也颤得厉害。同时，感到讲台上有一双异常严厉的眼睛盯着我，紧紧地盯着我。我一抬头，正与那目光相遇。我的背像遭到了芒刺一般，又像一个正在偷东西的小偷当场被人抓到一样惶恐、窘迫、难堪—老天8分，我越发慌张起来，脑袋里如同一团乱麻理不出头绪，总感到交卷***会突然在下一秒中响起，我时候我用热锅上的蚂蚁来形容已经是远远不够了。我的手无力地从作业本上滑落，胆怯地垂着眼睑。我不知是怎样交的卷，只觉得脸上红得厉害，发高烧也从未这样难受

12、大雨初晴的天空洁净如洗，轻风拂来，紧绷的神经得到片刻的小憩，人崩溃的情绪也随着这场大雨的结束而自然缓和。冷静下来，好像有很多话想对朝夕相处的三班人说。

13、现在的我已经20岁了，走向了工作岗位，每天面对的还是考试，单位要比学校复杂很多，刚走向工作岗位的时候谁都不认识，只有一步一步的走下去，面对考试我已经很喜欢了，但是还是有些心里的紧张和畏惧，但是我都会克服考试的困难，我喜欢考试，喜欢那种感觉。

14、可是我又突然想到，如果今天被狠批一顿那可惨了，原本一颗放下的心又悬了上来。“不行不行，一定要以平心对待！”我尽力鼓励自己平静，可是怎么也平静不下来，我努力，努力，再努力！终于感觉自己镇静了一些。

15、我紧张的原因是怕考不好。我经常错一些不应该错的题目而丢分。另外，我有一些题目确实不会做，特别是数学。这说明，我有时候做题目习惯不好，没有考虑周全；同时，我没有很好地掌握一些基础知识。如果我考不好，就拿不到“三好学生”，还会被妈妈骂，甚至可能会被禁止回老家过年。当然，我也会觉得没面子。

16、提问：她用了什么方法，让心理描写变得如此细腻？

17、那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲( )在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地( )着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。 (《台阶》)

18、师：说得好！借动作描写表现了人物迫切想读到自己喜欢的书的心情。动词的使用贵在准确、生动、传神。现在，我们再来交流一个片段。

19、同学们都写下了自己真实的内心想法，我找了3位同学写的片段，我们一起来看看，这3位同学写的文字有什么不同，从中来归纳出心理描写的法宝。

20、社会是多元化的，让我们彼此学会理解、尊重、包容与支持。

21、评价标准：描写是否具体；用词是否准确；是否符合语境。

22、请用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在“答题纸”的相应位置上。

23、小明和爷爷是同一天讨生日。生日这天，爸爸给祖孙俩写了一幅对联，根据对联推测小明和爷爷的年龄应该是(   )。(2分)

24、命题备考|浙江省杭州市滨江区2021-2022学年七年级上学期期末语文试题

25、如果是觉得你的父母不懂你，那么劝你能找一个时机，和家长正式的坐在一起，真诚的表达你的兴趣，你对自己未来的规划，想去哪里上学，有什么需要家长理解和帮助的。当然这一切有个前提，那就是你已经深思熟虑。

26、任凭你说破大天，我自归然不动。小活孩打死他去，不能吧！

27、师：对了。人们不给快要死了的祥林嫂一点儿吃喝，还有人要嗾狗咬她，这说明鲁镇人怎么样？

28、我经常幻想，在很美的午后，在充满温馨的小屋，在平静的空气中，听着悠扬的旋律，捧着一本经典名着的情景，那是一种宁静而清新的体验，温暖和谐，甚至我会认为，那是一种永恒。这可能只是一种幻想，或者永远只能存在于艺术的氛围中。

29、只是很失败，他没有来加我微信，我也不敢加他，实在没有合适的理由啊！！！

30、在落叶纷飞的时节，在雪花飘扬的季节。我不太喜欢春天的花，因为它太庸俗，也许几乎所有的花都喜欢春，所以变得太普通、太平凡。我喜欢小溪，喜欢它的轻柔；我喜欢梅花，喜欢它的傲气；我更喜欢飞瀑那份行云流水的美。

31、生：我觉得不偏题。这个片段写了母亲责骂我，还气得发抖，还有母亲想惩戒我却最终没让尺子落在我的手上，让我们体会到了考试成绩不理想的我

32、星期天，我去排队买米。在我前面的是一个男青年，他算不上胖，但也够健壮的了。

33、生：急切，她是“急急赶到这里”的，她渴望去读书。

34、  该微课视频获长沙市微课大赛一等奖，执教者陈林梦，师大附中梅溪湖中学语文教师。工作七年，怀初心，守静笃，与学生共成长。曾获长沙市语文课堂教学基本功大赛一等奖、市论文一等奖。指导多位学生在《意林》《作文通讯》《放学后》等期刊发表习作。

35、而我，却固执地向往着那份高傲和宁静。我喜欢空气里流淌着平静如水、娓娓动听的声音，虽然那只是一种奢望，一种没有理由的精神奢望，但我喜欢。

36、描写人物动作,外貌,神态,心理的好段(150字左右)

37、一个不起眼的定语后置句，经旭午老师自然巧妙的引导，学生便因此深刻地认识到了鲁镇人灵魂的愚昧、麻木和冷漠，理解了作者对封建礼教统治下的鲁镇人的批判态度。可见，句子的结构形式、表现风格等都不是作者随意为之的，都是与课文生活、作者生活、读者生活以及生活情理等密切相关的。教读课文时，语文教师就是要这样引导学生深入课文生活、作者生活、读者生活以及生活情理等，更深入、细致、全面地体验、感受、理解、悟透作者这样造句的原由。

38、总结：精挑细选，用上最恰当的词语。这个词语必须符合人物的形象、特征等。

39、师：想当作家的人积累一般比较丰富。同桌也举手了，请继续。

40、简介：这是一个始终笼罩在层层谜雾中的神秘机构！民间传说，它的每一个成员都拥有惊世骇俗的本领和奇诡非常的异能，他们既能够降妖伏魔、上天入地，也能够不避水火、穿金裂石，嗯，几乎无所不能，他们战斗在中国最为险恶、最不为人知的领域，用他们的热血和青春默默地守护着古老的华夏民族！

41、哥哥只有二十多岁，一头黑发，中等个子，身材匀称。他说不上很漂亮，但是五官端正，从他眼睛里可以看出他是个聪明而有精力的年轻人。

42、这时候，一个高个子青年人匆匆忙忙地朝了钢口跑去。他头上戴着鸭舌帽，鸭舌前吊着一副蓝色的眼镜，满脸通红，流着汗水，。

43、(3分)①受降城外月如霜(1分)②似雏鹰飞翔(2分，形成对仗，意对即可)

44、标题“读书三味”代表了海伦读书的三种情形，请结合文章内容对它们加以概括(3分)

45、(6分)①有朋自远方来②不亦乐乎③我寄愁心与明月④随君直到夜郎西⑤正是江南好风景⑥落花时节又逢君(每空1分，错字、漏字、添字均不得分)

46、活积累活的修辞知识，也是指回归多维“生活”活教活学。韩少功《我心归去》中有个排比句：“从巴黎带来的华文报纸和英文书看完了，这成了最严重的事态，因为在下一个钟头，下一刻钟，下一分钟，你就不知道该干什么。”教师要启发学生走进“作者生活”和“课文生活”，调动自己的生活体验，并联系“读者生活”与“生活情理”，多维体验、感受、思辨，最后学生真正深悟了作者这样造句的妙处。“下一个钟头，下一刻钟，下一分钟”，这个排比句，运用时间递减性排比，由长到短连续排列，意在强调身在他国异乡，语言不通，乡音不再的极度寂寞空虚和迷茫。这就突出事态特别严重，甚至无聊到连一分钟都都茫然不知到底该做点儿什么了。这种生活化的活教活学，是那种只“识别本句到底用了什么修辞格的”机械辨识根本就不能比拟的。

47、吃过晚饭读书中有许多开心事，也有许多烦恼事，而每次我最烦恼的一天也就是考试前的那一天：。奇怪的是，一拿起笔。

48、学生朗读自己习作，评价。(你的文字很优美)

49、         ---(节选自《羚羊木雕》)

50、总结方法一：内心独白(ppt出示)           

51、法捷耶夫的《毁灭》中的英雄莱奋生却矮小而背脊稍微弯曲。这都说明，作家即使描写心爱的人物也不是"脸谱化"地一味美化人物而是严格地尊重生活的真实。