教育人生格言励志

1、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!

2、学习知识要善于思考，思考，再思(考)。我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦

3、通过这些具体的表扬，让学生增强了自信。同时我也会温馨提示他(她)亟待改进的不足：如“你最近的周记选材太宽范了，可以选小一点的题材，记住这一天，不一定要选国庆节、元旦节这样的日子，生活中难忘的日子可多了，如第一次干什么，都可以写呀” “你的英语发音准、音质好、很有潜质呢！只是默写时要注意小节，不要粗心哦！”“你朗读好听，普通话蛮标准，但错别字也很醒目哟！”通过这些善意的温和的提醒，他们不但没有反感，反而感觉老师很亲切。(教育人生格言励志)。

4、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

5、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

6、　　生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

7、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。

8、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。

9、20)以专业精神引领学生，以人格魅力感染学生，以教学艺术激活学生。教师励志人生格言二1)习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。

10、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也必须会获得成功。

11、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

12、格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。下面是我为大家整理的教育格言励志，仅供参考，欢迎大家阅读。教育格言励志1学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

13、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

14、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》

15、人生没有十全十美，如果你发现错了。重新再来，别人不原谅你，你可以自己原谅自己。千万不要用一个错误去掩盖另一个错误。

16、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

17、失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。爱迪生

18、那么“夸什么”、“如何夸”自然就成了赏识教育的两个关键问题。夸什么自尊

19、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。

20、尊重重于关爱。全国特级教师李镇西老师说：“如果我们在无微不至地关心学生的同时，又不知不觉地伤害学生的自尊感，那么这好比是我们一方面热心播撒师生感情的种子，一方面又在粗暴摧残师生感情的幼芽。”

21、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。

22、从某种意义上说，一个人心中有什么，他看到的就是什么。

23、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

24、智力教育就是要扩大人的求知范围。以下是小编精心整理了教育的励志名言名句，欢迎阅读与收藏。

25、如果你受苦了，感激生活，那是它给你的一份感觉；如果你受苦了，感激上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。教育事业人生格言励志(篇二)要成功一项事业，必须花掉毕生的时间。

26、孩子初做家长的要为孩子做哪些事情才能更好的帮助孩子？关于补课要怎么筛选适合孩子的辅导机构？

27、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。

28、对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。

29、天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地，一天要工作18小时。于尔勒纳

30、别说你最爱的是谁，人生还很长，无法预知明天。

31、常读励志美文，常讲励志故事。王晓春老师曾大力主张：“班主任应该牢记一百个承载英才睿智，启迪学子感悟，盈溢世人情感，饱含生活哲理，揭示成功真谛，歌颂理想信念的德育故事”。

32、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。

33、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。

34、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

35、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

36、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

37、生活不是苦难，也不是享乐，而是我们应当为之奋斗并坚持到底的事业。托克维尔

38、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

39、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。

40、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。

41、试想，如果孩子在考试中失利，来自于同学、老师的压力会让他倍感沮丧。这个时候如果一味地抓住他偶尔的懈怠不放，施加压力，很容易成为压垮孩子心理承受能力的最后一根稻草。毕竟，父母永远是孩子心中的避风港。

42、哲学家、心理学家威廉·詹姆士(William James，1842—1910)也曾说过：人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

43、利用大课间，特别攻心。对那些自信心不足的学生，我会利用每天大课间的时间，表扬他(她)的一个闪光点，如“你的作文选材很棒，让人感动。”“你的字写得很工整，更加娟秀了。”“你的小老师表扬你上课笔记记得好详细，还是彩色版的呢！” “你的好朋友讲你在写小说，是吧？能不能让我先睹为呢？……”

44、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

45、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

46、愤怒有百害而无一利，它只会增添个人的忧虑。一个人愤怒时，心脏泵出的血比平常要多，因此容易导致高血压，还可能导致心脏病。

47、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知

48、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

49、家庭教育是不可多得的资源，如何最大限度地发挥？