见微知著造句优美句子

1、(注释)①燕：通“宴”，宴请。②次及：依次轮到。③毕：竭尽。

2、今天我有到题不会可我要追根求源，无独有偶我看到了司空见惯的水，我见微知著，突然明白了，我知道这是我锲而不舍的结果。

3、做好做笔记的准备工作，英语笔记本就是记录英语的，不出现其他学科，避免混乱，准备不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点，区分不同的内容，具体颜色怎么用，按照个人不同的习惯来(一般红色表示重点)。

4、   孩童时期，这部书只是读来有趣，成人之后再去读，就会知道这是不朽的杰作。(美国作家费迪曼)

5、  (1)本文构思新颖，立意巧妙，想象奇特、有趣。

6、从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。

7、主人家“失火”的直接原因       ；火“幸而得息”的原因是        (用文中词句回答)(2分)

8、《韩非子·说林上》：“圣人见微以知萌，见端以知末，故见象箸而怖，知天下不足也。”汉·袁康《越绝书·越绝德序外传》：“故圣人见微知著，睹始知终。

9、给下列句子中加点词选择正确的解释。(填序号，26分)

10、现代社会中，越来越多的人们都喜欢讨论整体与局部的关系，很多人都认为见微知著、以小便能见大，总的来说就是见一叶落知天下秋。

11、4, 看到这黄叶掉下来大家都知道秋天来了，真的是一叶知秋啊。

12、   通过品读课文，激发大家对未来智能生活的展望，学会一分为二地看待问题。

13、    引导学生感知用具体事例证明观点的行文结构和表达特点。

14、弓缴~弓箭　专心致志~一心一意　洪亮~嘹亮

15、随着对教学理念的深入学习，我们学习数学的方法也随之发生了变化，引导学生用双色笔记录数学内容就尤为重要。做双色笔记可以充分发挥学生主体地位，构建自己的知识体系，还可以培养学生终身学习的能力，培养学生良好的学习习惯。是学习数学的法宝之一。

16、(释义)微：微小;着：明显。见到事情的一些苗头，就能知道它的发展趋势。

17、    《真理诞生于一百个问号之后》一文主要观点是什么？文中讲了哪三个事例？有什么共同之处？每个事例是按怎样的顺序来叙述的？

18、　(2)我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。

19、狐假虎威   鹬蚌相争  画蛇添足   井底之蛙

20、②旦日，客从外来，与坐谈。(《邹忌讽齐王讷谏》)

21、   预设：(1) 我一开始拿到这本书，先读了书的前言，知道了这本书的大概内容，我非常感兴趣，然后就又去一节一节的细细的读。

22、 (圈地驯羊、星期五的出现、恐怖的人肉宴、激战野人、造独木舟)

23、科学，需要(见微知著)，(锲而不舍)的精神。

24、学习就是一个见微知著的过程，自己好好把握吧。

25、5, 达到你这种一叶知秋的人生高度我还需要磨练几年。

26、示例：从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。

27、(我心飞翔浅读)作者有些悲观，虽然也是在画自己，但是形象不具体，还要深挖觉一下。

28、找出文中谈论的话题、文中人物的观点和依据。

29、(18)我想每一个成功的人都应该有见微知著的能力吧。

30、     如果围绕这个话题，你会怎么展开？

31、光武(刘秀)九岁时就成了孤儿，被叔父刘良收养。

32、    进入初中候，学生的认知思维也逐步从形象化开始向理性思维转变。所以，很有必要练习一定的说理文。但是由于在小学阶段说理文比较少，学生关注度不高，很少有学生去体悟说理文结构之妙以及去有意识的围绕某一主题通过事例来论证，而如果能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点，显得尤为重要。

33、上揆天道，下察民情，酌古准今，～。◎清·郑观应《盛世危言·弭兵》

34、____________________________________________________

35、    已到花甲，人生本将趋于平静。但“老骥伏枥，志在千里”。人之常情！

36、夜雨潇湘说：见微知著，人微言轻，这些话题都可以，"微"时代，就是草根的力量汇聚的时代。

37、理解文中的观点及依据，感受古文中蕴含的道理。

38、   这里的“？”“！”各指的是什么？波义耳怎么把“？”变成“！”的？

39、   《濠梁之辩》中，惠子是从科学的角度，用逻辑推理的方法来思考问题的。庄子明明知道惠子说的意思，却没有正面回答，故意反问对方，回避了问题。从最初的“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也”说明知道鱼是快乐的。庄子是从情感的角度，通过审美体验来思考问题的。

40、提醒主人既要善于听取别人正确的建议，也要明白“客”的功劳比救火者大，真正值得感谢的人是客(要懂得感恩)(3分)

41、小结学生读整本书的基本方法，并运用其中的一两种方法阅读《鲁滨逊漂流记》中“环岛探险”这一章节，同时掌握更多的阅读整本书的方法。

42、  (3)我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

43、见微知著,由小见大,诸如此类,乱七八糟,反正我是生出了很多感慨,想到了很多事情,很多细节,此间与你们回忆一二。

44、    追寻事物产生、发展的本源。(追根求源)

45、晋明帝为什么两次回答不一样？(考虑问题的角度不同，答案也不同。说远是从客观角度考虑，说近是从个人情感角度考虑——晋明帝对京都思念却无法回归，太阳还可以看见，但京都却无法亲近。)

46、(拼音)： jiàn wēi zhī zhù

47、    这次，同学们运用精读和略读相结合的方法，对这一章节又有了新的感受和新的认识，从中，我们可以看出鲁滨逊身上有哪些闪光点，具有哪些美好的品质呢？(勇敢、顽强、为了自己的理想坚持不懈、聪明、热爱劳动)

48、《文言文二则》一课,常以课文内容填空或翻译重点词句的形式考查。

49、   (评价：你不但说了自己感兴趣的内容，而且还谈了自己的感受，真不错。)

50、  (评价：先读前言，再细读，你很会读书！)