教育家的教育名言及感悟

1、   校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。(教育家的教育名言及感悟)。

2、无论是对社会的文明进步来说，还是对人的教育培养来说，格言都无可争辩地具有十分重要的意义。古代罗马雄辩家和教育家昆体良曾这样说过：“格言使人终生难忘，一旦铭刻在心中，就能有益于良好性格的形成。”近代德国剧作家歌德也曾指出：“对于社会来说，名言集和格言集是最大的财富。”

3、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”(陶行知)

4、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展.这种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。

5、1劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯(教育家的教育名言及感悟)。

6、1谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

7、在教师招聘考试中，会出现名言匹配人物这一类型的题，积累不够的话会比较头疼，成为一个失分点，所以我们把常出现的人物和名言进行归纳，方便拿到这一部分的分值。

8、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

9、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。(乌申斯基)

10、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。夸美纽斯

11、体现民主.平等.公平原则的智育，应该让每一位学生都享受学习的成功感。

12、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。(斯宾塞)

13、双城门校区：城关区庆阳路488号万盛商务大厦7层(双城门胜利宾馆对面)

14、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家)

15、1教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

16、这也启发每个老师只有通过不断实践，不断进行反馈总结，才能使得自己进步，达到教学相长的效果。

17、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

18、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。(车尔尼雪夫斯基)

19、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦

20、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

21、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。下面是我为您分享的教育家名言，希望你喜欢。教育家名言精选海内存知己，天涯若比邻。──王勃

22、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

23、　　教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。

24、   我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。

25、这句话出自《礼记·文王世子》，翻译过来就是：作为一个老师，不仅要教会学生“谋事之才”,更要让学生懂得“立世之德”。

26、大自然是一部无与伦比的美育教材，是美育的源头活水。

27、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

28、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 

29、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

30、任何一种不为集体利益打算的行为,都是自杀的行为,它对社会有害。

31、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

32、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。(乌申斯基)

33、世上的人乃秉受天地之气而生，除了最善和最恶的人之外，其余的众人都没有多大差别。那些最善的人是应运而生的，而最恶的人则是应劫而生的。

34、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。——蔡元培

35、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯

36、学会爱人,学会懂得爱情,学会做一个幸福的人——这就是要学会尊重自己,就是要学会人类的美德。

37、教育是约束和指导青少年，培养他们正当的理智。

38、《世界教育箴言——100位中外教育家的智慧感悟》所汇集的教育箴言，是从古今中外教育家中选取的100位教育家智慧感悟的结晶，更是他们教育人生的心声，教育实践的反思以及教育人格的展现。在教育发展进程中，这100位古今中外教育家作为他们所处时代和社会的教育代表人物，不仅献身于教育实践，而且潜心于教育思考。正是教育实践和教育思考在他们的心灵中所激起的思想火花，构筑成反映其智慧感悟的教育箴言。诚然，一则则简短的教育箴言虽然在字数上不能与那些宏大的教育巨著相比，但是，其所蕴涵的真知灼见却能使人们的心灵受到极大的震撼和深刻的启迪。

39、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

40、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。

41、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

42、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。

43、这句话强调了只有通过学习和实践才能发现自己的不足，从而得以进步。

44、学生欢迎没有教育痕迹的交流，欢迎没有心理距离的对话，欢迎促膝谈心的气氛。

45、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

46、“捧着一颗心来”就是在说作为教育工作者要有一颗爱学生、奉献教育的赤诚之心；“不带半根草去”强调了要无私奉献，有奉献教育的精神和强烈的责任感。

47、1路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。──屈原

48、“点燃一把火”，火越烧越旺，形成燎原之势，可以看出这是在调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。

49、总之，要做到培养学生的学习能力，让学生掌握学习的方法，而不是成为一个背书的机器。

50、译文：经过学习才知道了自己知识的不足，教授别人才知道自己知识上的困惑。

51、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

52、学生在接受教师表扬和赞赏中，他会自觉地把自己的优点无限放大发挥，对自己表现出强烈的自信，极力使自己成为优秀，一些不良的品行会在不知不觉中消除。

53、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

54、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。

55、2020年高考作文我来写，教师下水文。白老师写一篇下水文，试试水。

56、写日记是道德的长跑。写日记实际上是超我与本我的对话，是超我对本我的监督。

57、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

58、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。