用俯仰生姿造句

1、(“隔而不隔，界而未界”是什么意思?结合课文插图描述一下这是怎样的情形。)(用俯仰生姿造句)。

2、建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。

3、75看那漫山桃花吐出粉香花蕊，引来蝴蝶蜜蜂丛间飞舞。其它花儿也渐渐放出花朵，可能也是来展示自己。这下好了，各色的花都有了春变的更加娇艳。当然春天可不止这些，还有发芽的树、苏醒的大地和归来的燕子。

4、胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。(用俯仰生姿造句)。

5、小金鱼穿着一身金红色的衣服，两颗又黑又圆的小眼睛。

6、108我们现在是客居异乡,又是败军之师,不得不俯仰由人。

7、14俪皮,是成对的鹿皮,古时用作聘问、酬谢或定婚的礼物。

8、(42)雪山、草原、碧水、沙漠相映成趣,既具有南国风韵,又具有塞上风情,所以留下了"不望祁连山顶雪,错将甘州当江南"这样的佳句。

9、92风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活的喊叫着，在田野里拼命的奔跑。

10、苏州私家园林最早见于记载的是晋代(公元四世纪)的顾辟疆园。据记载，大书法家王羲之的儿子王献之曾慕名前来参观，由于高傲狂放，缺乏礼貌，被园主人顾辟疆赶了出去。

11、在泪水中浸泡过的微笑最灿烂，从迷惘中走出来的灵魂最清醒。

12、王老先生如此高尚的审美意趣，非常人所能领略者也。

13、(18)这儿池馆水榭,造型生动,林木参差,相映成趣,小桥流水,花木扶疏。

14、这是宁国市李萍学语文名师工作室工作交流展示平台，同时推送有师生佳作等。“三人行，必有我师焉”，愿你我砥砺前行，做幸福语文追梦人！

15、这种过程循环反复，以至无穷，构成了自然界生生不息，永恒流动的存在方式。

16、107被他挡下这一击,我便又马上用手肘向其咽喉袭去,黑衣人瞬间后仰,俯仰之间显得游刃有余,丝毫没有多余的动作。

17、揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议

18、有了勇气我才有自信像鸟儿般在天空中飞翔；有了勇气我才有自信像鹿群般在林间奔跑；有了勇气我才有自信像鱼儿般在水里畅游。

19、夏日里，清清的小河成了孩子们避暑的好去处，你看，他们在水中嬉闹着，一会儿打水仗，一会儿扎猛子摸鱼，玩得十分开心。

20、(26)每当天灰暗下来时，先是猫头鹰的一段乱叫，后是布谷鸟的不断低鸣，它们的声音此起彼伏，与其它零星细碎的声音交织在一起相映成趣，似是对临睡前生灵的祝福与安慰，又似是对那些处于苦难境地的不幸者的一种同情、哀婉，也许这些有灵性的生灵在超度深山中的亡魂谁又能说清楚呢？屈远志

21、(“艺术”和“技术”．．．．有什么区别?)

22、别具匠心：另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。 

23、84人在做,天在看,人之一生,所为者不过俯仰无愧于天地!

24、朦胧的月色投下神秘的影子，在水面上浮动不定的银辉，好似银鱼儿在那里跳动。整个湖面像一面开阔的明镜，像一块无暇的白玉，像一条缀满宝石的长绸带，风一吹，波光粼粼。

25、［设计意图］拓宽视野，学习比较，训练思维，使学生进一步理解苏州园林所体现的审美趣味。

26、67天数冰峰雪崖，有的象挺着胸的巨人，有的象扭着腰的仙女，有的象戳破青天的宝剑，有的象漫空飞舞的银龙，.com奇峰绝壁。一座座都是大自然天才的杰作。

27、(64)受连日来的强冷空气影响,在地跨晋陕两省的黄河壶口瀑布景区,冰挂、彩虹和壮观的瀑布相映成趣,吸引了众多游人和摄影爱好者。

28、1湖面很平静，水清清的，高空的白云和周围的山峰清晰地倒映在水中，湖水天影融为一体。在这幽静的湖中，唯一浮动的就是一些飞鸟了。人们说出山色多变，其实，湖色也多变，淡蓝深蓝浅绿墨绿，在湖面上，界限分明。

29、(71)乌镇是典型的江南水乡古镇,小桥流水与精巧雅致的房屋相映成趣。

30、33光电瞄具提前量是指武器命中运动目标情况下，在俯仰和方位上赋予武器命中点相对于目标现在点的提前值。

31、20白皑皑的大雪铺盖了全城，人们高兴的像炸开了锅的蚂蚁，冲进了“阵地”互相打起了期待已久的雪仗，还有那白色的小狗在宽阔的雪地上风驰电掣般地狂奔着，有似银龙飞舞，一派欢乐的景象。

32、火辣辣的太阳虽然还未直照，但路旁的沙土已现出胆怯的光亮。小草也像经受不住太阳的炙烤，慢慢地垂下了叶子。只有池塘里的鱼儿不怕热，在依岸旁树的水中自由自在地游着。

33、肥皂一经使用，便会逐渐溶化，甚至消失殆尽，但在这之间，却能使被洗物尽涤肮脏。如果有在水中不溶化的肥皂，才是无用处的东西。不知自我牺牲，以裨益社会，而只知吝惜一己之力的人，则宛如不会溶化的肥皂。

34、(39)浓淡、干湿的变化在顺乎自然中相映成趣,通篇有圆劲大度、开阔豪宕的态势,这也正是书法作者的激情与诗作意境共鸣的意象展示。

35、(2)副词的运用：如“至于池沼，大多引用活水”“(苏州园林)极少使用彩绘”，其中的“大多”“极少”用得有分寸，既不夸大，又不缩小。

36、(73)十全街上的每一家店都很有苏州特色,闹静结合,相映成趣。

37、 据村中人介绍，当年北坛山和南坛山上各有庙观一所。碧瓦红墙的庙观矗立南北两山山巅，晨钟暮鼓，香烟缭绕，不知招徕多少朝香祈愿者的脚步。

38、秋天，树叶逐渐枯萎了，一阵微风拂过，片片树叶从树上飘落下来，就像许多蝴蝶在翩翩起舞。河里的小鱼儿在水草中自由自在地穿梭、游动，还不时从嘴里吐出许多小泡泡。

39、今天可真热呀！太阳像一盆火，烤得大地直冒烟。一会儿，天色暗了下来，天空乌云密布，黑沉沉的。水中的鱼儿都游到水面上透气，蜻蜓飞得很低，蚂蚁们都急着搬家，一场大雨即将来临。

40、在沙滩上还有一道亮丽的风景线，是在海边游玩的各色人群，人们有的正在挖贝壳，有的正在捞小鱼，还有的在水中嬉戏，你瞧，那边有两人穿着婚纱，正在拍婚纱照呢，他们笑得好幸福。

41、21在波澜壮阔的渤海，在大漠孤烟的塞外，在拔地而起的山岳，在尘土飞扬的古道，飞舞着一条雄伟神奇的中国龙，这就是不朽的长城。

42、   六月五日下午第四节班会课，八年级全体同学怀揣着对学哥学姐的祝福来到了初三教学楼，他们手中的礼物是他们提前几个礼拜就为学哥学姐们准备好的：红彤彤的状元糕，寓意着高中皇榜；顺溜溜的对联，寄托着志在必得。

43、文字长短交替，整散灵活，排比对偶，运用自如。把读书的感受真切的表达出来。

44、［设计意图］理解说明事物要抓住特征，并且有条理地进行说明。

45、60冬天，雪花飞舞。这时的大柳树则像一位老爷爷了。那树干则像老爷爷的躯干；那树枝则像老爷爷的苍老的胳膊；那凹凸不平的树皮则像老爷爷的皮肤。下课时，大柳树则成了同学们打雪仗时的躲避的障碍物。

46、叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣。我国著名的作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等。

47、83天渐渐的黑了，雨也缓缓的小了，大风却还是不停的刮着，满天的小雨丝到处飞舞，缓缓轻轻的落下，像许多漂亮的蝴蝶在天空中飞，我正欣赏着这美丽的景象……

48、101阿母,儿子虽然胡闹,也知道男子汉大丈夫要俯仰无愧。

49、···············   END   ···············

50、语言表达应该信，达，雅。信即准确，达即流畅，雅就是最能传递人、事、物的风貌。语言是思维的外壳，传递个人气质。如杜甫登山：会当凌绝顶，一览众山小；苏轼登山：横看成岭侧成峰，远近高低各不同；杨万里登山：正入万山圈子里，一山放过一山拦；王安石登山：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。气质不同，语言不同，句式不同。

51、HANDMADEBYIPENGOO&MAMAMADE

52、姐姐向前冲了几步，来个有力一跳。那矫健倒立的身影在空中迅速地旋转着，又迅速地落入水中。

53、说明文的描写，着眼于说明特征，并且比重不大，只是稍加点染,起辅助说明的作用；说明文中的议论，具有画龙点睛的作用。

54、这段文字以说明为主，也适当穿插了描写和议论。如三句即是描写，后面的“古老”“盘曲磷峋”“满眼的珠光宝气”等也是描写性的。这些描写具体清楚地说明了苏州园林花草树木的映衬讲究自然之趣，富有画意。“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的？”这句是议论，充分说明了苏州园林花草树木的映衬符合中国的绘画艺术美。

55、原本清澈见底的小河，还能看到成群的鱼儿游来游去，如今只剩浑浊一片。

56、88感动是心灵的舞动，是灵魂的飞舞，是内心的震撼，是心中最最柔软之出的一丝颤动。感动是美好人生的启迪。它富于美好与幸福又富于感慨与同情。

57、借鉴本文先总说再分别说明的写法，写一段文字，介绍你曾经游览过的一座公园或建筑。注意抓住其主要特点，有条理地进行说明。不少于300字。