关于好奇心的名言警句
1、1爱国从来需要的就是实实在在的行动，而不是口号和空谈。从自身作起，从细节作起，也许是爱国主义的最好体现。爱国需要万众一心的凝聚力，需要以天下为己任的责任感。一片废墟的日本国土，多少年的苦心经营，多少年的努力奋进和踏踏实实的激情，成就今天的强大？又是多少中国人同仇敌忾，众志成城，才将浊浪滔天的洪魔击退，保住了长江大堤的安全？云横九派浮黄鹤，浪下三吴起白烟，正在走向复兴的中华民族，其前途和命运已经史无前例地融入了世界的格局。面对百年以来沉重的历史负荷和千年际遇，冷静、团结、开放和自尊成为我们爱国必须的心态。惟有如此，那些爱国病才可以得到根治，才可以永远地尘封在记忆当中！
2、开卷有益有朋友，书墨淡淡香盈袖。毫端蕴秀书彩笺，口齿噙香送祝福。古风可以常借鉴，网络新书勤浏览。君若有才诺贝尔，读书就要读莫言。读书改变生活，写书改变命运，祝读书日快乐！
3、把历史变为我们自己的，我们遂从历史进入永恒。(雅斯贝尔斯)
4、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
5、得失随缘，随缘自适。真正的随缘，并非什么都不做，一味地等着老天安排，而是需要全心全力的付出，对结果如何却不会太在意。一念之间，相隔万年。人生，既是过出来的，更是选出来的。一念之间的抉择，你的人生格局从此不同。对于重要的人，不要信口开河;对于重要的事，不要头脑发热。
6、一个难以驾驭的市场竞争格局一个众望所归的光明未来谁将是这个诱惑市场的最后主宰？
7、虽然整体格局并不宏大，但麻雀虽小，五脏俱全，无论是道具和服饰等都一丝不苟。
8、我这一辈子，时时不得不考虑各种观察方式，以及这些方式如何改变了世界的格局。作者：维·苏·奈保尔 出处：作家看人
9、罗马的伟大，在于每一个朝代都有格局完整的遗留，每一项遗留都有意气昂扬的姿态，每一个姿态都经过艺术巨匠的设计，每一个设计都构成了前后左右的和谐，每一种和谐都使时间和空间安详对视，每一回对视都让其他城市自愧弗如，知趣避过。作者：余秋雨 出处：行者无疆
10、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
11、“世界对想象力而言只是一块画布。”——亨利·大卫·梭罗
12、“世界对于有想象力的人来说只是一块帆布。”——亨利·戴维·梭罗
13、科学的历史，从某种意义上说，就是错觉和失败的历史，是伟大的顽愚者以笨拙和低效能进行工作的历史。(寺田寅彦)
14、人类花费了几千年才从神话的朦胧走向理性的澄明。
15、青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。雷锋
16、说书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。
17、(德高望重)德：道德；望：威望。赞美西席道德高尚，名誉很大。
18、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。
19、巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨做做这一木一石呢？我时常做些零碎事，就是为此。——鲁迅
20、1教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
21、(如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一寸黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了宝贵的生命？如果你是一颗螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你是 ，你是否 ？如果你是 ，你是否 ？)
22、例如，学习《我爱我师》这一内容时，在学生充分认识老师在学生成长过程中的作用的基础上，展示下列一段诗歌：《赞美老师》，以此升华学生的情感，使学生在情感上认同老师是最值得我们尊重和爱戴的人。
23、一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青春代表的性格。——马克思
24、10总结：在硅谷我看到：1)创业的成本快速下降,增加天使投资机遇与回报,2)新产业加速,造成天使年轻化,3)天使的成功带来超级天使和天使基金,4)天使办孵化器,与创新工场有异曲同工之处,5)天使与创业者结盟对抗VC,打乱VC格局。
25、人，应当象“人”一样，永远向上而又双脚踏地。
26、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。吉鸿昌
27、10老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
28、忘不了你的谆谆教诲，忘不了你的善意责备，忘不了你的辛苦劳累，忘不了你的热血腾沸。亲爱的老师，教师节即将到位，祝你幸福成对，快乐翻倍！
29、“创造力就是发明、做实验、成长、冒险、破坏规则、犯错误以及娱乐。”——玛丽·库克“灵感是等不到的，你必须用棍棒去追逐他。”——杰克·伦敦
30、我们能够做的事情就是与时俱进的学习，争取不托任何人的后腿。
31、历史不应该仅为消除偏见，它还应该孕育热情。(乔治·屈维廉)
32、碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。
33、10教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
34、精力充沛的青春，是不怎么容易灭亡的。卡罗萨
35、给别人一个帮助你的机会，让他享受助人后的快乐，同时你享受被帮助的快乐!
36、年长以后，我开始对这种情绪产生警惕。因为无数事实证明，在我们中国，许多情绪化的社会评判规范，虽然堂而皇之地传之久远，却包含着极大的不公正。我们缺少人类普遍意义上的价值启蒙，因此这些情绪化的社会评判规范大多是从封建正统观念逐渐引申出来的，带有很多盲目性。先是“姓氏正统论”：刘汉、李唐、赵宋、朱明……在同一姓氏的传代系列中所出现的继承人，哪怕是昏君、懦夫、色鬼、守财奴、精神失常者，都是合法而合理的；而外姓人氏若有觊觎，即便有一千条一万条道理，也站不住脚——真伪、正邪、忠奸全由此
37、(师严道尊)本指老师受到尊敬，他所传授的原理、知识、技术才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、肃静。
38、看书未必有益，因为有些书实在不适合我们少年儿童来看，不是因为书出得不好，而是因为有些书的内容，会影响我们的身心健康，思想就会跟着走，所以就影响了学习。
39、1悲伤千篇一律地插在茫然兴奋的音符格局内外，穿着银色的舞鞋以最为明显的姿态最大领域地粉碎着我这摧枯拉朽的遍体鳞伤。
40、(学而不厌，诲人不倦)厌：满足；诲：教导。学习总感到不满意足，教导人从不厌倦。
41、放松政治钳制、美学观略略放宽、创作格局稍许多元，是做文化起码的前提。八十年代用过一个词，叫做松绑。作者：陈丹青
42、求知欲，好奇心这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基
43、历史告诉我们，智慧和价值是相对的。(莫洛亚)
44、人有三成人：知畏惧，成人；知羞耻，成人；知艰难，成人。
45、10套用利希滕贝格的话改一下:倘若老天认为有必要把我的生命再版一次，觉得这样做有好处的话，我愿就新版本向它提出几点不无小益的意见，主要涉及心智的发展、生活的品质、人生的规划格局。
46、历史多么无情而又有情，不遗忘每一位对历史的贡献者，也不宽容每一个对历史的阻碍者。(范文澜)
47、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
48、初恋就是一点点笨拙外加许许多多好奇。——萧伯纳
49、不要害怕拒绝他人，如果自己的理由出于正当。——三毛
50、“创造力会感染的。传递下去。”——阿尔伯特·爱因斯坦
51、信念是鸟,它在黎明仍然黑暗之际,感觉到了光明,唱出了歌。——泰戈尔
52、认识到困难或难题的存在，可能就是认识上令人不满意的现状，它能够激励设想的产生。不具好奇心的人很少受到这种激励。(贝弗里奇)
53、1即使在高的智商也会做错事，与其盲目的前行，不如冷静下来思考一些事，这就是格局。一个人若是目标不清晰，就算走再多的路，流在多的汗水，坎坷也是必然的。作者：野心家
54、1生活中没有几件事值得我搭上礼貌，教养，人品和格局的
55、如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。
56、1一个心胸狭窄的人，讲不出大格局的话。作者：翟鸿燊
57、视野受限，境界就受限，境界受限，格局就受限，格局受限，人生就受限。人的幸与不幸，多数时候，不在于自身，而在于计较别人对你的看法和反应。别人对你的评价，你反应越激烈，说明越不自信。自信的人，往往很沉着，不急于反击，越是急于反击的人，越没有决胜的把握。越简单，幸福指数越高。但是，每个人都想做个不简单的人。人生就是改变可以改变的，顺应必须顺应的。你不是阿基米德，即使给你根杠杆，你也撬不动地球。公职，是个笼子，钻进去就由不得你。地非到过不知情，事非做过不知因，行不入过不知难，人不处过不知心。问题孩子，是问题生的孩子，教师再有能耐，也不可能让臭荒蒿，长成灵芝草。
58、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
59、上点年纪的人都知道，这是教育了整整一代人的名著，我打赌随便哪个流氓都至少看过八遍以上。在我看来，这本书的历史地位完全可以紧紧排在古典四大名著之后(00后的童鞋请自行百度补课)。
60、没有青春的爱情有何滋味？没有爱情的青春有何意义。拜伦
61、可怕的还不是孤独和寂寞，而是你不得不同你不愿意交往的人打交道。——何怀宏
62、Everyonehastheirsecret,donthavethatmuchcuriositytherewhyyourcuriosityissoheavy,afterall,distanceproducebeauty.
63、春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收获，冬天就不能品尝。——海德
64、“有些人使用东西；他们破坏这些东西。你是一个创造者，制造者。”——阿梅莉娅·艾特沃特-罗德斯
65、不管有了成就也好，还是有了虚荣心也好，不管是讽刺别人也好，还是我自己爱情的痛苦也好，总之，在欢乐与悲伤中，温暖的青春光辉仍然在照耀着我。——海塞
66、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，()不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基
67、虚荣心和好奇心是我们灵魂的两条鞭子。后者驱赶我们把鼻子放在一切东西上面，前者禁止我们犯游移不决的毛病。——蒙田
68、我们要对好奇心驱动的科研给予明确的支持，这对我们很重要。(饶毅)
69、没有青春的爱情有何滋味？没有爱情的青春有何意义。——拜伦
70、青春虚度无所成，白首衔悲补何及。——权德兴
71、任何新生事物在开始时都不过是一株幼苗，一切新生事物之可贵，就因为在这新生的幼苗中，有无限的活力在成长，成长为巨人成长为力量。——周恩来
72、魏国夫人的寝宫是她年轻而热烈的内心生活在空间上的表情。房间原本通俗易懂的格局被巧置于房中的许多面镜子演绎得仿佛一座晶莹剔透的迷宫，就像所有情窦初开的少女在第一次轻易地坠入爱情时，都喜好用情调将明白无误的幸福支解得伤感而沧桑。
73、一个人只有有着极强的好奇心，才会有较大的求知欲。——居里夫人
74、不管有了成就也好，还是有了虚荣心也好，不管是讽刺别人也好，还是我自己爱情的痛苦也好，总之，在欢乐与悲伤中，温暖的青春光辉仍然在照耀着我。——海塞
75、是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？
76、如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路。而且，比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。
77、————法朗士 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。
78、,curiosity,thefactproveditembarrassing.
79、 夏天，毒辣的阳光将植物烤的东倒西歪。树上的知了不知疲惫地叫个不停。
80、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
81、走进自然科学知识的领域里，中的雷电星雨在天空住久了也回来到我们的人间做客，他们其实并不稀奇，只是因为遥远而难得见面而已，太阳、月亮不是经常在我们的世界里转悠着吗？
82、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰
83、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；
84、简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。
85、Changeisthelawoflife.Andthosewholookonlytothepastorpresentarecertaintomissthefuture.~JohnF.Kennedy
86、课堂上用好名言、格言、谚语、成语、诗词等名言警句，对于激发学生情感，陶冶学生情操，活跃课堂气氛，提高学习效率，打造精彩课堂，无疑具有重要作用。本文试谈谈用好名言警句的一些具体做法以及应注意的主要问题。
87、当知识的圆周扩大之时，包裹它的黑暗的圆周也一样。
88、最复杂的两种化学元素：你，我。最不稳定的化学元素：你。最普通的化学元素：我。
89、不说不表示不惦念，不见不表示不牵挂，不是吗？
90、不尊重历史的人，注定要重犯历史的错误。(桑塔亚)
91、新课程改革要求转变学生的学习方式，进行探究性学习。在课堂上开展探究活动，是进行探究性学习的必要手段。有效开展探究活动的前提是，激发学生探究的愿望和热情，调动其探究的积极性。借助名言警句引导探究活动，就能很好地调动学生参与活动的积极性。本节课通过这段名言警句，能对学生产生强烈的情感震撼，激发起学生的爱国情感，进而让学生积极参与到活动中去，把自己对祖国的强烈热爱之情表达出来。
92、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。——海涅
93、青春像只唱着歌的鸟儿，已从残冬窗里闯出来，驶放宝蓝的穹窿里去了。闻一多
94、(情绪的波动对有些人可以发挥积极的作用，那是由于他们会在适当的时候发泄，也在适当的时候控制，不使它们泛滥而淹没了别人，也不任它们淤塞而使自己崩溃。——罗兰)
95、1道德观念是在社会里生活的人自觉应当遵守社会行为规范的信念。它包括着行为规范，行为者的信念和社会的制裁。他的内容是人和人关系的行为规范，是依着该社会的格局而决定的。从社会观点说，道德是社会对个人行为的制裁里，使他们合于规定下的形式行事，用以维系该社会的生存和绵续。作者：费孝通 出处：乡土中国
96、人生有三重境界：第一层是看远。怀有宏大的人生奋斗目标，不为眼前小利斤斤计较，不为眼前小事而牵绊了心情。第二层是看透。现象是纷繁复杂的，透过现象看到本质，这是一种能力，也是一种独特的眼光。第三层是看淡。将功名利禄置身度外，将世间的纷繁复杂看淡，从容淡定，无为而为。
97、1教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。
