有数学特色的励志语

1、活用现代教学手段，活跃课堂，从感官上激发学生学习兴趣

2、美国哈佛大学主管招生的副校长表示，在挑选学生时，学习成绩固然重要，但独到的见解、协作精神和动手能力是他们更加看重的。哈佛录取的不见得都是高分学生，要看他是否有开创新天地的创造性，还要看他是否有探索未知的好奇心。

3、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——A·埃博

4、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博(有数学特色的励志语)。

5、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D希尔伯特

6、马克思说：“一门科学只有当它达到了能够成功地运用数学时，才算真正发展了。”在前几次科技革命中，数学大都起到先导和支柱作用。

7、在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西，持续了几千年依然是确实的如此美好。

8、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。

9、30学习数学要多做习题，边做边思索先知其然，然后知其所以然——苏步青

10、人具上资而意理疏莽，即上资无用;人具中才而心思缜密，即中才有用;能通几何之学，缜密甚矣。故率天下之人而归于实用者，是或其所由之道也。——徐光启

11、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔(I.(有数学特色的励志语)。

12、　　“当我客观看待学习与生活，就不再患得患失，不再急功近利。”李姝聪说，在郑外的校园里，夕阳下一起散步的同学，班主任耐心地开导，让她成为那个一次次跌倒后又站起来的少年。“我仍然会遇到纠结不定，处理不了的情况，这就要求我去与人交流、寻求帮助。”而在交流和思维的碰撞中，李姝聪想做好一件事的信念越来越坚定，选择相信自己，不再退缩。

13、对于世界，我微不足道，但对于我自己，我就是全部。

14、讲述课：每学年重走共青团路，在纪念路牌处聆听当年的亲历者为同学们讲述共青团路建设的背景及过程。

15、高三4班学生李嘉豪则把这种“紧张有序”的节奏与他的篮球爱好结合起来。他说：“把控赛场节奏是球队胜利的关键。对篮球攻守节奏的理解潜移默化地塑造了我的郑外节奏：在学习与工作过程中，抓突破点，不人云亦云，全力以赴，攻问题之软肋；同时保持好最佳状态，不妥协，为抓住时机一举拿下做好准备。”

16、数学知识使思维增加活力，使之摆脱偏见轻信和迷信的束缚。

17、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。--华罗庚

18、25没有那门学科能比数学更为清晰的阐明自然界的和谐性——卡洛斯

19、首先，尚飞局长对我校组建民语班提出要求。她通过分享自己的人生经历和奢香夫人兴办汉学的故事，提出了我校创办民语班的有利条件与高考入学的要求以及文化传承的必要性。“对于高中生而言，考大学是现阶段的奋斗目标；对于恒大民中而言，把民族特色办好办强是学校办学的一大亮点。”尚局长激动的说。

20、33在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决————华罗庚

21、43对于每一本值得阅读的数学书，必须“前后往返”地去阅读，现在我对这句话稍作修饰并阐明如下：“继续不断地往下读，但又不时地返回到已读过的那些内容中去，以便增强你的信心”另外，当您在研读之中，一旦陷入难懂而又枯燥的内容之时，不妨暂且越过而继续往前阅读，等到你在下文中发现被越过部分的重要性和必要性时，再回过头去研读它

22、数学是科学的女王，而数论是数学的女王。--高斯

23、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

24、特色课：《穿越时空的对话》，通过诵读雨花英烈家书家信，在学生中开展穿越时空的对话《给英烈回信》，进行思想的碰撞，触动灵魂的成长。

25、　　在课程建设上，郑外主要从核心课程和校本特色课程两个体系进行架构。学校通过整合、压缩、拓展个性化的设计，将原有的国家课程进行再构，形成了三个主要层次的立体化核心课程：意识基础类课程，二是专题主题性的拓展类课程，三是实验探究性的研究型课程。在这个过程后，也更符合学生认知规律，更容易为学生接受，同时也使学生的知识体系更加完整，而整合后的校本教材也更加贴近郑外学生情况，学校认为这一方面高质量完成了国家课程，另一方面满足了不同学生的需求。

26、1987年南京市共青团路中学作为雨花新村小区配套学校应运而生，雨花台作为全国著名的爱国主义教育示范基地，与学校一路之隔，学校也占据独有的红色区位优势。所以“共青团、雨花英烈精神”的红色文化教育资源成为南京市共青团路中学特有的自然禀赋。

27、　　想要在中考考出好成绩，还需在中考前的这段时间做好复习。考试时调整好自己的状态，适度紧张，合理安排时间。而且要在模拟考时就有这样的能力，这样才能在中考时更好地发挥。

28、　　“因为郑外给予的机会实在太多，每个人都在一边尝试，一边追问着自己究竟该选择哪一条路。”毕业生王艺颖回忆说，面临着种种选择，很多同学也会彻夜失眠，但几乎所有人都是在这个漫长的过程中逐渐明晰了眼前的道路，也知道了什么样的选择值得把握。

29、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D•希尔伯特

30、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因

31、基于汉中东辰外国语学校小学部“融合”、“整合”的课程理念，针对传统数学教学将单元知识点孤立化，忽略内在知识结构的缺陷。小学部数学单元模块化教学项目组于10月17日开展了一年级数学单元模块教学研修活动。

32、“一进入郑外，你马上就会有一股想奔跑的力量。”这是高一11班学生杨艺潇踏入郑外大门的第一感受。在郑外，这一无形的、独特的、内化于心的文化，无论是新入学的高一新生，还是即将离校的高三毕业生，都称之为“郑外节奏”。在这些学生们的眼里，“郑外节奏”是这样的：

33、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒

34、教育孩子首先激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。

35、郑外的节奏肯定是快的。高二8班学生李宇翔比喻郑外节奏是“运作流畅的城市外环道”，他说：“郑外的生活是畅通的，是相对自由的，它不似军营生活的按部就班，也不似游牧民族的自由放纵，而是一种有弹性的快节奏，就像外环上的机动车辆，总能开足马力。”

36、尚局长通过甘肃天水考古事件，再次证明了中华文化“彝汉同源”，五十六个民族文化都同等重要。她表示很高兴看到停办十多年的民语班又一次开班，选择学习民语，是希望同学们多一个选择的机会，上一所自己喜欢的大学，希望有兴趣、有条件的同学选择学习民语，为民族文化传承做贡献。

37、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯(Gauss)音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。--克莱因

38、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——J·H·京斯

39、任何数字都是抽象的，它舍弃了观察对象的一切其他属性，而只关注其数量。数字“l”既可以代表一个苹果，也可以代表一只羊，或一座山。数字“1”就是忽略了苹果、羊、山等事物的差异，而只从数量上加以抽象。从具体数字再发展到一个代表量的文字“z”，是进一步的抽象。至于函数y一厂(z)，则是更进一步的抽象。在几何中的点、直线、圆、平面同样是对现实世界中事物的抽象，同样是人们为描述现实生活中某些事物而创造的一种语言。比如，在世界地图上，北京可以看成一个点，而在中国地图中，天安门可以看成一点。因此，数学中的“点”实际上就是我们所考察的事物位置的抽象，它没有大小，没有面积，只有位置的不同。

40、数学的尽头是哲学，哲学的尽头是神学。于是，我在通向哲学的路上，死在数学的世界里。

41、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。--拿破仑

42、搞好教学改革应当从实际出发，实事求是。衡量教学改革成败的唯一标准是实际教学效果，而不是什么“洋理念”或其“山寨版”，更不是什么“新提法”。

43、数学既是一种文化、一种“思想的体操”，更是现代理性文化的核心。