衬托失落心情环境描写

1、师：这段对话中，除了通过蕾蕾和妈妈的对话描写，写出了蕾蕾想出门的盼望，你还从哪里看出了他特别想出门？

2、   亲爱的同学们，我们发现环境可以衬托心情、传达心情，还可以改变心情，环境与心情的关系可真是微妙！当然，我们不仅可以读懂他们之间的关系，更要尝试在具体情境中通过穿插环境描写来表达自己的心情；感兴趣的同学不妨去探寻探寻：环境与心情之间还有哪些关系呢？科学家、心理学家又是怎样来解读环境与心情的关系呢？(衬托失落心情环境描写)。

3、天空下起蒙蒙细雨，水中一圈一圈的涟漪缓缓荡开。我轻轻叹了口气，悲伤地望着天空，顿时觉得周围一下子变成了黑灰色，路更长了。(衬托失落心情环境描写)。

4、寒风凛冽，夜晚似乎来得特别早。花园火车站，“伊梨——乌鲁木齐”529次特快列车带着“呜呜”的北风呼啸着离站了。

5、这段文字，既有环境，又有心情，情与境相互交融，如此一气呵成地表达或许就是这个经典文段的经典元素之一吧！

6、站台上，灯光摇曳。我望着身材瘦弱。衣服单薄的哥哥，心中苦涩难言。为了让我这做弟弟的能够顺利地升上高中，考上大学，为了让半辈子都交给了土地，现在一筹莫展的父母活得轻松一些，哥在母亲的叹息和父亲喷吐的烟雾中辍学从艺了，他将用那握惯钢笔的手去触那冰冷冷的钢铸瓦刀。

7、我和纯纯相处一共四年，她给我的印象是很难忘的。一张圆脸庞，一双明亮的大眼睛，总爱一眨一眨的闪耀着欢乐温和的光，那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘著，一张不大不小的嘴，长在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。

8、秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂著。清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂著枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。

9、一切景语皆情语，用“乐景”写“乐情”，用“哀景”写“哀情”。

10、灯光和黑夜连成一片，死寂和心伤混淆一起，待一缕风过，好似有人用刀切割灵魂般疼痛。

11、月亮睁大眼睛，和蔼地望着村落和郊野，极像一只被擦亮的铜盘。

12、一觉醒来，又迎来了一个美丽的星期天，抛开昨日的不快，放飞翅膀自由飞翔，随着同学们的电话，不再理会那堆如小山的作业，打开大门，放声歌唱。

13、评语：文章结构思路清晰，小作者笔下的人物较为形象生动，主要在于作者对人物的动作方面进行细致的刻画，能展开对人物心理活动的描写，充分体现了助人为乐的主题。

14、秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂著。清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂著枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。

15、那呼呼的西风也匆匆赶到，这景象告诉我们秋天已来临了。

16、四下一片寂静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样，门口连一个乞丐也没有。

17、想你，经常莫名的想你，或许你的影子早已深深印入了我的心底，除了你心底早已悲空，空空寂缪，无人抵达，就任凭这一颗孤独的灵魂在寂寞的岁月里不断苍老，直到死去!

18、秋天的阳光，覆盖了春季的“温暖”，覆盖了夏季的“炎热”，送来了一丝丝“爽意”，秋天的阳光醒来都是挺晚的，消失得也快。算得上“晚出早归”。但并不妨碍它的质美。它不单单照射到万物，同时把人类心灵深处照得通通透透。我想，秋天的阳光是了解我内心的秘密，我不用向谁倾吐。因为秋天的阳光已经告诉大自然的万物，它们会和我一起

19、我刚一出门，就看到满天的雾，五米左右就像一座蒙着面纱的建筑，一切都架在朦胧的雾中，就像一个仙境，那么诗意。

20、⑨萝卜甘甜爽口，和着一同煮的排骨也清香浓郁，夹杂着白萝卜淡淡的清香味儿，愈发可口，咸得恰到好处的汤汁儿混着萝卜的清香，如同一股暖流，流遍每一个毛孔。在阳光下，这个小屋变得愈发暖和起来。奶奶喜上眉梢，不停地向我发以关怀，眉眼尽显慈祥：“囡囡呀，在学校可要好好学习呀，不能让爸爸妈妈操心……”

21、西风自然是不会来的。临睡时，我们在堂中点上两三枝洋蜡。怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来。我们隔着烛光彼此相看，也像蒙着一层烟雾。外面是连天漫地一片黑，海似的。只有远近几声犬吠，教我们知道还在人间世里。

22、秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。

23、秋雨像圆圆的珍珠，又像滑润的碎玉儿，零零散散，断断续续。

24、雨越下越大，纤细的树枝在暴风雨的冲击下弯得低低的，有些被折断了。风也来了，吹落了无数的叶子，天虽然是黑的，但比黑夜好，有时还伴有雷声。

25、幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，终于成为一代诗仙。前有古人可鉴，我们这些新世纪的青年该怎样去做呢？这是一个时代留给我们的课题。朋友，请坚信“只要功夫深，铁棒磨成绣花针”，让我们鼓足勇气，锲而不舍的锁定自己的学习目标，奋勇前进吧！

26、　　环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。小说环境描写有以下作用：

27、我以为小鸟飞不过沧海，是以为小鸟没有飞过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待……

28、三是构思巧妙别致。文章开篇渲染情景，文尾以发自内心的呼喊作结，中间层层铺垫，以景抒情，极大地强化了文章的感染力。

29、弯月在海上投下苍白的月光。大海看起来很奇怪。海面上盖着一层油膜，下面的海水静止不动。没有微风搅动。空气有股臭味，也许是水面上的油味。夜空晴朗，星辰明亮，天空空旷。

30、应该说，执教者的实际教学，很好地完成了以上两项学习任务。在习作单元的阅读教学要“指向表达”这一点上，走得很自觉，也很扎实。

31、B、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲而赛岛了。

32、当，四周还是静悄悄的时候，心情一下“跌落谷底”；当，雨点滴落，心情一下“迈向巅峰”，欢呼雀跃之间，平淡无味的雨水都变得“甜丝丝的”，原来，环境还有味道！

33、中间：放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。

34、自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。在小学初中高中作文里的主要起到一个场景交代借用，也可用于作过渡。

35、生：其实我很能理解蕾蕾这样的感受，有的时候我也会为了达到自己的愿望，这样不折不挠，不达目的不罢休。(笑)

36、的感觉，它可以让人头脑清醒；可以让身上的尘埃飞向远方；可以带我们的灵魂走进秋色。秋风一闪，万树都会报以热烈的掌声和优美的舞姿，那个场面隆重盛大，不亚于盛大晚会的热闹场面，满天飞舞着蝶一般的落叶。叶子之间碰撞出的响声似乎在向大地母亲报喜，

37、他习惯地用双手捶著朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。

38、要一个骄傲的人看清他自己的嘴脸，只有用别人的骄傲给他做镜子;倘若向他卑躬屈膝，不过添长了他的气焰，徒然自取其辱。

39、人行道上，三两孩童欢呼雀跃，顽皮地踏雪。一脚一脚，嘎吱嘎吱，厚实的雪地上叠满新鲜的脚印。

40、进到家里，“我”的目光始终不敢对视母亲。许久，“我”支支吾吾的说，那……个……我们的那……份……卷子……发下来……了！母亲很高兴，满心期待的问我考的怎样？这时，“我”好像被什么东西堵住了嘴似的，一时竟什么也说不出来了！“我”的心仿佛在颤抖，终于，鼓起勇气对妈妈说“我”考了八十分！说完，我好似看到妈妈期待的眼神骤变了……